Realizaron un conversatorio sobre Educación Intercultural Bilingüe en Bariloche

Este viernes 10 de noviembre se desarrolló en el Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue el tercer conversatorio titulado "Diez años de la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe en la Ley Provincial de Educación N° 4819". El evento fue organizado por la Escuela de Formación Pedagógica, Político-Sindical y Ambiental "Rodolfo Walsh" de la UnTER, en conjunto con la Coordinadora del Parlamento del pueblo Mapuche Tehuelche de Río Negro y el equipo de EIB del Consejo de Desarrollo de las Comunidades Indígenas (CoDeCI).

El objetivo de este conversatorio fue acercar y profundizar en los contextos educativos los debates acerca de la diversidad lingüística y cultural, que configuran a sujetos, prácticas, discursos, proyectos y zonas de contacto en nuestra sociedad. Estuvo dirigido a maestros interculturales, maestros artesanos, equipos directivos y docentes de las instituciones que están actualmente bajo la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe, así como también a aquellos que se incorporarán en el 2024.

Durante la apertura del evento, se contó con la presencia de destacadas autoridades en el panel, como el Secretario de Nivel Primario de UnTER, Enzo Quintero; el presidente del CoDeCI, Newen Loncoman; la vocera de la Coordinadora del Parlamento Mapuche, Fernanda Neculman Torres, y el decano de la sede Bariloche de la UNCo, Marcelo Alonso.

Durante su intervención, Daniela Lago, Referente de EIB por las comunidades, y Ayelén Cañumil, Coordinadora General de EIB, presentaron el contexto en el que se gestaron estos conversatorios, recordando que desde el año 2003 se vienen llevando a cabo propuestas de Educación Intercultural y Bilingüe en escuelas rurales de la provincia de manera experimental. Sin embargo, desde el año 2013, la Ley N° 4819 se convirtió en el marco legal que respalda la incorporación de escuelas a la modalidad de EIB.

A pesar de esto, aún no se ha reglamentado la modalidad en el marco de la ley para que abarque a todos los niveles y modalidades del sistema educativo, lo que ha llevado a que en estos diez años solo se hayan incorporado diecisiete instituciones en toda la provincia, siendo la mayoría escuelas primarias y contando con tres jardines y una escuela secundaria.

El conversatorio continuó con un panel denominado "Interculturalidad, Territorio y Mapuzugun" en el que se realizaron cuatro exposiciones. Laura Kropff abordó la temática de las relaciones entre el Estado Argentino y el Pueblo Mapuche en 40 años de democracia, Samanta Guiñazú habló sobre Interculturalidad, participación y reparación en procesos de políticas públicas, y el equipo de Interculturalidad del IFDC El Bolsón conformado por Fabiana Nahuelquir, Mariela Miremont y Delga Narvaez, presentaron un análisis sobre la EIB como modalidad y transiciones a un proceso de reglamentación en la provincia de Río Negro. Por último, Pablo Cañumil expuso sobre el uso del Mapuzungun en la UNRN sede Andina.

El evento contó también con la presencia del Secretario de Prensa, Comunicación y Cultura, Pablo Holzmann, y los vocales del Consejo Directivo Central, Gabriela González y Daniel Aciar, junto con el Director de la Escuela Walsh, Flavio Bell, y la Vicedirectora, María Isabel Bravo.

En el segundo bloque de actividades, en el turno tarde, se desarrolló un panel de experiencias educativas de Interculturalidad y Bilingüismo en clave narrativa, donde participaron seis instituciones: la Escuela Hogar 120 - Sala Anexa, de Pilquiniyeu del Limay; la Escuela Primaria 29 - Sala Anexa, de Ñorquinco; la Escuela Primaria 174 de Blancura Centro; la Escuela Primaria 150 de Los Repollos; la EEBA 31 - Anexo 1, de Mencué, y el "Proyecto Kuifileche ñi Pewma", de Bariloche.

Este conversatorio fue una instancia enriquecedora para la reflexión y el intercambio de experiencias sobre la Educación Intercultural Bilingüe en la provincia de Río Negro, destacando la importancia de promover y valorar la diversidad cultural y lingüística en los procesos educativos.