El gobierno porteño prohibió el lenguaje inclusivo en las escuelas

A través de una resolución, el gobierno porteño prohibió el lenguaje inclusivo en las escuelas. Puntualmente, se trata de aquellas expresiones que incluyen la “e”, la “x” o el “@”, como “chiques”, “bienvenidxs” o “alumn@s”. La medida empezó a regir el jueves, aunque será un proceso gradual hasta que se refleje en su totalidad.

Es para instituciones educativas públicas y privadas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y abarca a los tres niveles obligatorios (inicial, primaria y secundaria). La norma indica: “Establézcase que en el ejercicio de sus funciones, los/as docentes deberán desarrollar las actividades de enseñanza y realizar las comunicaciones institucionales de conformidad con las reglas del idioma español, sus normas gramaticales y los lineamientos oficiales para su enseñanza”.

Así, se apunta a eliminar las barreras y distorsiones del lenguaje, tanto en la enseñanza de parte de los docentes, como en las comunicaciones formales con las familias y en los carteles que se encuentran en el establecimiento.

“Sabemos que el lenguaje va mutando y no somos ajenos a eso, pero ese tipo de distorsiones generan dificultad para aprender las reglas gramaticales y básicas de la lengua. Es algo que venimos trabajando con especialistas y si bien no hay evidencia porque aún todo es muy nuevo, coincidimos en que va en contra del aprendizaje. Nosotros tenemos la obligación de enseñar el uso correcto de la lengua. Después los chicos son personas libres y pueden adecuarlo como crean conveniente”, explicó la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña.

CABA se convirtió en la primera jurisdicción de la Argentina en regular el uso del lenguaje inclusivo en las escuelas. Esto se enmarca dentro de un paquete de medidas para mejorar la alfabetización y comprensión de los chicos. Se suman también la extensión del calendario escolar, el cambio en el método de enseñanza de lengua y un nuevo plan de fluidez lectora.

Por otra parte, el ministerio distribuyó una guía para que los docentes y directivos de cada nivel tengan un marco de referencia a la hora de trabajar la inclusión desde el lenguaje. Allí recomiendan, por ejemplo, que en vez de “chiques” se diga “los chicos y las chicas” o referirse a “las familias” en lugar de “los padres”.

Acuña agregó que “no habrá una caza de brujas”, sino que apostarán al compromiso de supervisores, directivos y docentes para cumplir con la nueva norma.