EDUCACIÓN
Media sanción a la ley Finocchiaro: las escuelas abrirán aunque hayan paro
En la madrugada del jueves, tras un extenso y acalorado debate, la Cámara de Diputados dio media sanción al proyecto de ley denominado Ley Finocchiaro.
Esta iniciativa busca declarar la educación como un 'servicio estratégico esencial', lo que obligaría a las escuelas a mantenerse abiertas incluso en días de paro docente, una medida que ha generado una intensa polémica.
El proyecto fue aprobado con 131 votos a favor, 95 en contra y 2 abstenciones, dejando claro el divisorio de opiniones en el recinto. Alejandro Finocchiaro, el autor del proyecto, es miembro del PRO y presidente de la Comisión de Educación. Este proyecto también recibió el apoyo de diputados de otros sectores, como la Unión Cívica Radical, la Coalición Cívica e Innovación Federal.
La Ley Finocchiaro establece que, en caso de paro, el 30% del personal educativo debe estar presente durante los dos primeros días de huelga para asegurar el derecho a la educación de los estudiantes. Si la huelga se extiende más de dos días, la obligación de asistencia aumenta a un 50% del personal.
El proyecto también especifica que, al inicio de cada año, las autoridades escolares deberán informar a las autoridades sobre la nómina del personal docente y no docente que estará afectado por estas disposiciones.
"Con esta ley buscamos equilibrar el derecho de huelga y el derecho a la educación. Ningún derecho en la Constitución es absoluto", señaló Finocchiaro. Por otro lado, diputados como María Eugenia Vidal defendieron la ley argumentando que ella no está en contra de los docentes, sino en contra de los sindicatos que usan la huelga como método de extorsión.
Opositores del proyecto, incluidos legisladores de Unión por la Patria y el Frente de Izquierda, critican la medida por considerar que limita el derecho de los trabajadores a realizar huelgas.
"Este proyecto es un engaño semántico", dijo Itai Hagman, afirmando que muchas ausencias de clases se deben a otros factores ajenos a los paros docentes y que el proyecto elude cuestiones estructurales más profundas en el sistema educativo.