Infancias libres de etiquetas: destacan el valor del juego y la presencia de los adultos

En el marco del Día de las Infancias y Adolescencias Libres de Etiquetas, que se conmemora cada 6 de mayo, se desarrolló una actividad denominada “Habitar el cuerpo, alojar las infancias: la creatividad como abrigo” en el salón de UNTER, una propuesta que reunió a profesionales, organizaciones e instituciones vinculadas a salud, educación y cultura.

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Entre las participantes estuvo la psicóloga Claudia López, quien destacó la importancia de generar espacios colectivos para acompañar a niñas, niños y adolescentes desde una mirada respetuosa de sus singularidades.

“Es una convocatoria abierta para poder entre todos juntarnos y pensar, y sentir más que pensar, la importancia de los lenguajes simbólicos en el sostén y en la contención de infancias y adolescencias”, expresó.

Según explicó, la iniciativa busca poner en valor herramientas vinculadas al arte, el cuerpo, la creatividad y las expresiones simbólicas como formas de acompañamiento emocional y social.

“Pensamos que los lenguajes simbólicos son hoy un lugar desde el que, como comunidad, podemos acompañar también los derechos de niñas, niños y adolescentes”, señaló.

López forma parte de una red federal integrada por distintos fórums dedicados al trabajo con infancias y adolescencias. Actualmente, el espacio cuenta con 35 sedes en Argentina y también tiene presencia en países como España, Chile y Perú.

Uno de los principales ejes del colectivo es cuestionar la tendencia a etiquetar a niños y adolescentes a través de diagnósticos. “Trabajamos en no etiquetar mediante diagnósticos a las infancias y adolescencias, sino que creemos que es importante valorar la subjetividad de cada niño y niña”, señaló. 

En ese sentido, remarcó que las distintas formas de expresión pueden favorecer el desarrollo integral y fortalecer los procesos de acompañamiento.

Durante la entrevista, López también se refirió a las problemáticas que hoy atraviesan a niños y adolescentes y que generan mayor preocupación en los espacios de trabajo interdisciplinario.

“En las adolescencias resuena mucho todo lo último que pasó en relación a situaciones que aparecieron en las escuelas (por las amenazas de tiroteo)”, indicó, en referencia a las amenazas de tiroteo escritas en los baños. 

Respecto a las infancias, insistió en la necesidad de evitar que los diagnósticos definan por completo a los niños y niñas. “El diagnóstico creemos que es algo necesario, por supuesto, es un lugar al que se llega, pero consideramos que tenemos que seguir trabajando por la singularidad y la subjetividad de cada niño y cada niña”, afirmó.

La psicóloga subrayó además la importancia del juego y de la presencia de los adultos como herramientas fundamentales de acompañamiento. “Creemos que para eso lo más importante es jugar, simplemente jugar”, expresó.

Y agregó que “los adultos también estamos muy atravesados por esta situación. Necesitamos recuperar ese lugar de acompañamiento y de presencia que tanto nos solicitan los chicos con los distintos malestares que aparecen”.

Finalmente, dejó una reflexión sobre los vínculos cotidianos y el uso de la tecnología: “Que dejemos un poco el celular y podamos sentarnos a jugar, a experimentar. Realmente me parece que es por ese lado donde podemos ejercer presencia”.

La jornada reunió a profesionales de diversas disciplinas y a integrantes de organizaciones sociales y educativas, en un espacio de intercambio y reflexión colectiva sobre las maneras de construir comunidades más inclusivas y respetuosas de las infancias.