“No vamos a poder funcionar en un segundo o tercer cuatrimestre con los fondos asignados”

En el aniversario número 69 del convenio de creación del prestigioso Instituto Balseiro, la comunidad educativa y científica se encuentra inquieta debido a la preocupante situación financiera que atraviesa la institución, informaron mediante un escrito. Aseguran que a pesar de sus contribuciones significativas al desarrollo de la ciencia y la tecnología en Argentina, el Instituto enfrenta desafíos financieros que podrían poner en peligro su funcionamiento. Además adhieren a la marcha de mañana en defensa de la educación pública.

A través de un comunicado, desde la institución indicaron que a pocos días del egreso de la novena promoción de Ingeniería en Telecomunicaciones, cuyo acto fue el viernes pasado, este lunes 22 de abril el Instituto Balseiro cumplió 69 años desde la firma de su convenio de creación. “Sus aulas, en un día otoñal que ya pintó de blanco las cumbres del Catedral, López, Goye y otros cerros que rodean su campus, están llenas de fórmulas, preguntas y curiosidad”, destacan.

El convenio de creación fue firmado el 22 de abril de 1955 por las autoridades de las dos instituciones de las que depende el Balseiro: la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) y la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO). En la actualidad, dicho instituto forma profesionales de física e ingeniería nuclear, mecánica y en telecomunicaciones con un sistema de becas completas de la CNEA en la ciudad de Bariloche.

“Somos parte de Bariloche y haber mantenido esta institución como política de Estado con un foco claro en el desarrollo de ciencia y tecnología ha generado que la CNEA sea una de las fábricas más importantes de empresas de tecnología de Argentina”, destacó el director del Instituto Balseiro, Mariano Cantero. Fue durante una reciente presentación ante el Concejo Municipal de la ciudad de Bariloche la semana pasada. Ese mismo día al mediodía también se realizó una sesión abierta del consejo académico del Instituto, donde se resolvió adherir a la marcha del 23 de abril en defensa de la educación pública.

En la presentación que realizó en el Concejo Municipal el 18 de abril, Cantero enumeró instituciones creadas por egresados del Balseiro, entre otras, mencionó las centrales nucleares que producen energía eléctrica para el país, y empresas tecnológicas e instituciones, como la empresa INVAP, Fundación INTECNUS y ALTEC.

En esa sesión el director explicó que lamentablemente el Instituto Balseiro está, en la actualidad, en una frágil situación presupuestaria, al igual que otras instituciones universitarias y de ciencia y tecnología. “La falta de un presupuesto de 2024 aprobado significa que el presupuesto de 2023 solo cubre un tercio del año para realizar las actividades del Balseiro. No vamos a poder funcionar en un segundo o tercer cuatrimestre con los fondos asignados. Necesitamos que las autoridades nacionales, legislativas y ejecutivas, aprueben un presupuesto actualizado”, destacó.

Además contó que se están perdiendo docentes de altísimo nivel por el complejo contexto económico y que no se podrá incorporar a nuevos estudiantes si no se actualiza el presupuesto. “La educación, la ciencia, la tecnología y la innovación no son caras. Cara es la ignorancia”, dijo Cantero citando al científico argentino Bernardo Houssay.

Asimismo destacó que la creación del Instituto fue una visión estratégica de las autoridades de la CNEA y de UNCUYO. “Desde sus comienzos en 1955, el Balseiro ha sido un actor central para la CNEA en esta tarea, aportando con sus actividades de formación de recursos humanos, generación de conocimiento, investigación y desarrollos tecnológicos”, destacó el ingeniero nuclear egresado y docente de esta institución.

“Atravesamos tiempos de la cuarta revolución industrial en el mundo, donde el universo digital atraviesa todos los órdenes de la vida, desde una clase virtual hasta las industrias totalmente robotizadas, y comunicaciones interpersonales en tiempo real en todo el planeta. Un tiempo en el que los nuevos materiales, la microelectrónica, la inteligencia artificial, la computación cuántica y muchas otras tecnologías impactan todas las dimensiones del desarrollo tecnológico, desde el comportamiento social hasta en la exploración del espacio. Educar en este contexto es el hermoso desafío que encaramos, la clave está en enseñar a hacer, enseñar a pensar y enseñar a aprender”, comentó el director del Instituto.