En qué consiste el operativo Aprender y por qué la UnTER lo rechaza

Aprender es el dispositivo nacional de evaluación de aprendizajes y de sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que se desarrollan. Ha sido elaborado por la SEE del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, acordado con el CFE y con los aportes de docentes, especialistas, expertos nacionales e internacionales. Desde el gremio UnTER explicitaron su rechazo al mismo, indicando que no contempla los procesos "de enseñanza y aprendizaje". 

Este jueves 20 de octubre, el Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Secretaría de Evaluación e Información Educativa (SEIE), realizará una nueva edición de la prueba Aprender en escuelas de educación secundaria.
Este operativo se implementará de forma censal en la totalidad de estudiantes del país que estén cursando 5° o 6° año, según cada jurisdicción. Las alumnas y los alumnos deberán responder ítems cerrados de Lengua y Matemática y, en algunas escuelas, deberán contestar también preguntas abiertas.

Asimismo, en el mes de noviembre se implementará en cuatro mil escuelas primarias del país, con el objetivo de evaluar los conocimientos en Lengua y Matemática de estudiantes de 6° grado, en el contexto actual de presencialidad plena. Todos los exámenes serán supervisados por Juntas Jurisdiccionales de observadores compuesta por cinco de ellos: uno designado por la Secretaría de Evaluación Educativa, uno designado por la Unidad de Evaluación de la propia jurisdicción, y tres designados por la Unidad de Evaluación de otra jurisdicción.

El rechazo de la UnTER

Durante la reunión paritaria de este lunes, UnTER explicitó su rechazo a la implementación del operativo Aprender: "El proceso educativo debe ser evaluado en términos cualitativos y no cuantitativos, con pruebas estandarizadas que no dan cuenta de los procesos de enseñanza y de aprendizaje".

En este sentido, el gremio señala: "Es necesario generar instancias de debate sobre la temática, partiendo de la concepción de evaluación procesual que brinde herramientas para hacer las intervenciones correspondientes. Es importante al momento de pensar la evaluación del sistema educativo, generar todas las condiciones edilicias, provisión de recursos pedagógico-didácticos, creación de cargos para garantizar la calidad social".