La actriz y conductora está involucrada al cien por ciento en la educación de su hija Gina y apuesta a otra enfoque, más emocional.

El común de la gente no se pone a pensar o a reparar en cual es la educación que van a recibir sus hijos cuando van a la escuela. El sistema está tan metido, que la cuestión pasa por buscar un colegio, sea barato o caro, esté más cerca o más lejos de casa, pero poco se ponen a pensar en qué contenidos le dan sus hijos y cuanto de eso que reciben está acorde a los tiempos de ahora.

Emilia Attias y el Turco Naim tienen una hija de 4 años, Gina, quien está en edad de preescolar y por quien su mamá se está tomando todo el tiempo del mundo para encontrarle la educación adecuada o acorde a lo que ella considera necesaria para tener más herramientas para la vida o que sirvan más que saber cuánta población hay en alguna región del mundo.

“Me tomé mucho tiempo en entender las propuestas educativas y las pedagogías que tenían disponibles en Buenos Aires. Decidirse por un colegio no es algo menor y por eso que después de una búsqueda exhaustiva tuve mis preferencias, siendo La Waldorf y La Montessori alguna de ellas”, confesó Emilia.

“La pedagogía Waldorf es algo hermoso, es más cercana a la integridad del niño o niña, centrada más en su emocionalidad y a partir de ahí, explora la parte académica. Me parece muy valioso y me sigue resultando atractiva e interesante para mi hija”, reveló la conductora de  “Por el Mundo”.

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El filósofo Rudolf Steiner creó la pedagogía Waldorf en 1919 en Sttutgart, Alemania y su idea madre es formar “seres humanos libres, que puedan dar por sí solos a sus vidas su propio propósito y dirección. Esta educación ofrece al niños didácticas que favorecen su desarrollo en el mundo del hacer, el del sentir y el de pensar”.

Emilia sostuvo sobre la actualidad educativa de Gina: “Ahora no está yendo a un colegio de ese estilo (Waldorf), pero sí asiste a uno con un visión bastante abierta, aunque académicamente más tradicional”.

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Otra vuelta de tuerca al mundo educacional, aquel que todavía no está tan cuestionado, pero que empieza a serlo, entendiendo que hay mucha gente que pone en la educación emocional el énfasis que la escuela formal no mira, mientras los niños pasan y la estadística sigue andando.