La ciencia y la cultura son los vehículos para el desarrollo de los pueblos

La ciudad de Villa María es miembro de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje UNESCO. La localidad cordobesa tiene una planificación que le permite abordar desafíos claramente definidos en términos educativos. En dicho lugar, conviven alrededor de 90 000 habitantes. Gabriel Ríos, coordinador del proyecto, contó: “Viví en Bariloche desde el 2003 al 2015, allí me dediqué mucho a la música, fui profesor de guitarra, tocaba en la Banda Atómica, la banda del Balseiro, daba clases en el Woodville. Nos vinimos a vivir a Villa María por razones familiares, entonces ingresé a trabajar en el municipio. El intendente me propuso coordinar un programa porque la ciudad se integraba a una red de la UNESCO, una red de Ciudades del Aprendizaje y necesitaba que alguien coordinara ese trabajo. Acepte con gusto. Necesitaba trabajar, pero además me pareció una linda tarea, un lindo desafío. Siempre estuve vinculado a la educación y así fue como terminé trabajando en la Muni”.

Asimismo, refirió que “la UNESCO comparte con la ONU que no haya más guerras, que los conflictos entre las naciones se resuelvan por el diálogo, ese es el espíritu por el cual se creó la ONU y, junto con la UNESCO, se lleva a cabo el programa. Ellos creen que el aprendizaje, la ciencia y la cultura son los vehículos para el desarrollo de los pueblos”.

A través del programa El expreso periodístico que se emite por El Cordillerano Radio (93.7), explicó que “la Ciudad del Aprendizaje son aquellas ciudades que movilizan sus recursos y tienen una preocupación particular para que exista una educación a la largo de toda la vida en sus comunidades, que no quede nadie afuera de los procesos de aprendizajes. Desde que uno nace hasta que uno muere está aprendiendo, además las ciudades buscan que esos aprendizajes sean de calidad, comunitarias, inclusivas”.

También refirió que “las Ciudades del Aprendizaje son previas a estar dentro de la red, pero la UNESCO invita a que tengan esa inquietud de participar en la red, vincula a las ciudades. Hay más o menos 230 ciudades en todo el mundo aceptadas por las UNESCO, hay que cumplir ciertos requisitos". Ríos detalló: "Estamos vinculados y trabajamos juntos, compartimos proyectos, buenas prácticas, conocemos qué se hace en otro lado, damos a conocer lo nuestro, hacemos proyectos comunes”.

Consultado Ríos si cualquier ciudad puede ser del Aprendizaje o si se necesita tener mucha capacidad, universidades, etc. dijo: “En realidad el ingreso a la red no es tan difícil, porque se trata de mostrar una visión y una preocupación por mejorar los procesos de aprendizaje, por completarlos, que no quede nadie afuera y uno puede tener mucha limitación en eso, pero si uno tiene el compromiso de crecer, de mejorar en los programas, ya se puede iniciar. Después hay que demostrar ese compromiso porque todos los años se revisa a todas las ciudades que ingresan a la red, con respecto a si han ido creciendo, cumpliendo los compromisos que se han planteado y si no hay avances, quedan desvinculados de la red y si hay avances, siguen en la red”.

Sostuvo el coordinador que “en la Municipalidad hay varios programas interesantes, por ejemplo hay un programa de educación de adultos, que se basa en que los que hayan dejado la escuela, adultos que no la pudieron terminar, allí el municipio tiene un programa para cursar las materias que no se hayan podido terminar, ellos reciben el título oficial y ese programa tiene unas 1000 personas participando, se reciben todos los años unas 300/400 personas, esa es una de las iniciativas”.

Sobre algunos otros ejemplos señaló que “hay varios, hay un equipo que trabaja la problemática de la deserción escolar, un programa municipal. Trabajan asociados a las escuelas para que los chicos no dejen sus estudios, un programa muy exitoso. Hay también una biblioteca móvil que tiene libros y gente que lleva libros, que enseñan en escuelas rurales, alejadas de la ciudad. Hay varios programas que se crearon a partir de nuestro ingreso en la red”.

Explicó Ríos que en Córdoba “la educación primaria y secundaria es provincial, la universitaria es nacional, pero en los municipios se tiene la posibilidad de colaborar con la educación haciendo convenios, alianzas, acuerdos, para completar y enriquecer la educación". También contó: "En Córdoba tenemos el horario extendido en las escuelas y ese horario es muy flexible, se enseña idiomas, deportes y arte, pero la municipalidad llega allí con algunas propuestas, por ejemplo ópera en la escuela o natación en la escuela, el municipio articula con clubes para que los chicos no solo hagan el deporte tradicional que es el fútbol o gimnasia, sino que puedan hacer natación o vela. Acá hay un lago, si se aprovecha hay una vinculación con la escuela, hay mucho entusiasmo y eso nos compromete, siempre tratamos de ir por todos, porque no debe quedar nadie afuera. Estamos contentos, pero sabemos que hay que seguir, hay mucho por hacer”.

En referencia al tema de la sustentabilidad dijo que “hace unos años la ONU propuso que en el mundo las naciones piensen sus proyectos, su desarrollo de una manera sostenible. Está bien el crecimiento y hay que buscarlo; está bien la prosperidad, pero no puede ser que sea a costa que las generaciones futuras se queden sin árboles, sin aire; tiene que ser sostenible. La ONU creó un organismo que se llama ‘Educación con Desarrollo Sostenible’, que está pensado para las naciones, pero se puede pensar en las instituciones de la ciudad y para las personas. Cada persona que intenta un proyecto debe pensar en el impacto, en el entorno y en los demás, es un concepto muy inteligente. No es solo hacer algo que esté bueno, sino que también tenga futuro”.

Por último, Gabriel Ríos analizó que “es un trabajo capilar el que se hace, persona por persona. Es una tarea donde uno va transformando la sociedad, valorizar el aprendizaje, tratar que existan programas para todos, que participen, seguramente todo eso está sacando a chicos de la calle, está sacando gente de la pobreza, porque un título secundario da oportunidades, es siempre mejor tener ese título para encontrar trabajo". Y dijo: "No somos ajenos en la ciudad a la crisis que nos atraviesa, la pandemia, se ha generado mucha conflictividad, violencia, desánimo, en cada uno se generan distintas cosas, pero no bajamos los brazos y estamos convencidos que la educación y el aprendizaje es el camino”.

En Argentina, la red está empezando a crecer, se originó en 2013. Villa María comenzó con el programa en 2016. En Argentina hay 4 localidades más y existen varias ciudades interesadas en ingresar. La UNESCO solo permite la entrada de tres ciudades por año de cada país y analiza la propuesta si uno entra o no. Corea tiene unas 30 ciudades en la red y unas 130 ciudades esperando ingresar y, como ya se señaló, entran 3 por año. Dentro de la red se otorgan premios a algunas ciudades, Villa María recibió un galardón en 2017.