¿Qué vas a hacer cuando termines la secundaria?

Hay una etapa en la que muchos jóvenes se ven obligados a decidir qué será de su futuro con respecto a lo educativo al finalizar el nivel secundario. Algunos de manera natural sienten saberlo pero muchos otros, aún no y eso les genera una carga emocional muy dura de sobrellevar.

El Cordillerano dialogó con Sergio Rascovan, licenciado en Psicología y Magister en Salud Mental Comunitaria para intentar comprender el camino que están comenzando.

El martes 13 de octubre el profesional brindará una charla denominada “Elegir qué hacer después de la escuela. Pandemia y proyectos futuros”. Será a las 12:30 horas por  streaming de Youtube, en el canal de la Muestra de Carreras Bariloche: https://youtube.com/channel/UCUrv-0Su5gczLwTbqKDpojg y mediante el chat se podrá hacer las consultas que surjan.

Adolescencia ¿Sí o no?

En un primer enfoque habló de la palabra adolescencia “todas las categorizaciones son complicadas porque se intenta  encuadrar un conjunto generacional para tratar de entender y a veces en lugar de comprender los procesos diámicos de la vida, se termina coagulando sentidos”.

Los riesgos de englobar en un término puede llevar a no registrar o reconocer las particularidades.

El no elegir, no es una opción.

Entonces se podría hablar de adolescentes pero “como sujetos que transitan la vida de una manera diferente a los adultos o los niños” aclaró.

Una de las condiciones de ser jóven está relacionada con ser estudiante secundario “pero también hay que pensar qué pasa con aquéllos que están en esa edad y que no concurren a la escuela, es decir que transitan su vida por fuera de lo institucional”.

Obligación

En nuestro país la educación secundaria es obligatoria desde el año 2006 sin embargo las estadísticas y relevamientos llevan a una realidad muy diferente, más del 40 por ciento de los jóvenes, no la cursan o la abandonan a mitad de camino.

“Esa es una de las grandes deudas que tiene nuestra sociedad, el derecho de todo sujeto a recibir la formación se busca a través de la obligatoriedad”, pero este medio no siempre funciona.

Para ciertos sectores sociales el cumplir eso no requiere de muchos esfuerzos porque está pautado dentro de los roles de cada familia. “Todo se complica para los sectores más vulnerabilizados,  condición producto del efecto de las desigualdades sociales, que quedan fragilizados por el sistema.

Palabras

Ante determinadas situaciones o actitudes de los jóvenes, hay adultos que las justifican con una dos palabras “son adolescentes”.  Al respecto Rascovan dijo “al decir eso uno no está explicando nada, de lo que se trata es de abrir  líneas de significacion y sentido”.

Algunos pibes y pibas al referirse a la familia utilizan el término “construcción social”. “Es una expresion muy interesante porque ciertas naturalizaciones de fenómenos sociales de nuestra época ahora son revisados por ellos”analizó.

Las construcciones sociales son dinámicas “buscan una respuesta, qué significado tiene ese grupo de crianza que ha ido variando a lo largo de la historia de la humanidad”.  Otra nueva forma de pensar la condición de la familia hoy en día.

Fin de un camino obligado

Al terminar la escuela secundaria surge otra obligación, el decidir por dónde seguir. “En algunos casos según las presiones familiares, esa obligatoriedad continúa en el trayecto universitario entonces surge la pregunta ¿qué vas a estudiar?”.

La pregunta más abierta y que da más posibilidades al jóven debería ser formulada de otra manera “¿qué vas a hacer? Para no restringirle el universo de respuestas”. Elegir a través del estudio no siempre es la única opción.

No se puede No elegir

Volviendo a la pregunta ineludible en realidad siempre tiene una respuesta “el que termina la secundaria siempre va a elegir, incluso quedarse tirado en la cama o jugar a la play todo el día o viajar”. Por eso la importancia radica en generar opciones para que la respuesta sea lo más pensada posible “desde el mundo adulto debemos brindarles espacios de libertad de pensamiento, de compartir expectativas y temores” afirmó.

Búsquedas

El que cada uno pueda conectarse con su propia búsqueda mientras sigue caminando por la vida es promordial. “En esta elección también juega lo social y colectivo.  

Al momento de buscar referentes naturales reconocen trayectorias identificatorias “uno se va construyendo como sujeto, en ese proceso aparece la familia y a partir de ahí todo lo que le ha resultado significativo”.

La creación de políticas públicas que logren dar con las inquietudes y los problemas que atraviesan muchos jóvenes que han abandonado la secundaria, son fundamentales e inmediatos. “no en término de reproche sino de preguntarles qué les sucede y qué los llevo a ese abandono”.

Balance

Al llegar al término de la secundaria los jóvenes van transitando tiempos de cambios, de intentar entenderse y así poder tomar una decisión.  “Los profesionales hacemos de esos procesos más autogestivos, algo más organizado entonces la pregunta sería ¿cómo puedo hacer para darme cuenta qué quiero hacer cuando termine la escuela”. Aclaró “que no es lo mismoque preguntarse ¿qué quiero hacer el resto de mivida”, porque en la vida siempre se puede volver a elegir, saber esto quizás quite peso a una decisión ineludible.

Rascovan es autor y coordinador general del Programa Nacional de Orientación Vocacional Dar PIE (Pensar, intercambiar, elegir) del Ministerio Nacional de Educación Argentina en los años 2014, 2015. “era una política pública que se descontinuó con el cambio de gobierno y aún no se ha restituido” aclaró.

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