“En el protocolo educativo presentado hay un montón de falencias y pocas garantías”

El sistema educativo ha sufrido una gran variante durante este año modificando la manera de llegar a los alumnos ante las clases no presenciales. El inconveniente surge cuando muchos de los estudiantes no cuentan con los medios de conectividad indispensables para cumplir con el cronograma establecido.

Andrea Roncati Delegada de Salud en la Zona Andina por UnTER Central al respecto dijo “durante este tiempo el Ministerio de Educación hizo entrega de un posible protocolo de actuación frente a la situación que nos está atravesando”.

Lamentó decir que “en ninguno de sus aspectos ese protocolo está teniendo en cuenta el aspecto pedagógico que para nosotros es fundamental”. Citó “Cada institución educativa lo trabajó con sus docentes a partir de ahí se llevaron adelante las propuestas para modificarlo ya que estaba abierto a sugerencias”.

“Cita por ejemplo que seamos los docentes quienes hagamos la detección temprana de un posible caso, somos educadores no profesionales de la Salud”. Actuar con rapidez frente a cierta sintomatología es uno de los puntos que establece el documento.

El protocolo también dentro de uno de sus perfiles hace referencia a que “en el caso de un niño o niña con COVID positivo o sospechoso, su docente no pasaría a ser un contacto estrecho a pesar de mantener clases presenciales con ese alumno y en lugar de tomar el aislamiento preventivo se le va a ofrecer la posibilidad de que dé clases a otro grupo”.

“A partir de ahí hay un montón de falencias y pocas garantías, sabemos que las escuelas en la cuestiones edilicias, no están en condiciones, no se realizaron las limpiezas de tanques, no todas cuentan con agua potable, no tenemos los exámenes bacteriológicos”.

En marzo se solicitó al Ministerio de Educación alcohol en gel “lo único que entregaron fue un trozo de pan de jabón envuelto en papel film, con esa seriedad tomaron el COVID desde Educación” aseguró en el programa Chocolate por la Noticia de la 93.7 El Cordillerano Radio.

Fechas estimativas

Aún no se habla de fechas estimativas para el regreso a las aulas “varía de acuerdo a la cantidad de casos y a cómo se va proyectando la provincia con respecto a eso”. Dijo además que “es complejo pensar un posible ingreso a las instituciones educativas de acá a veinte días siendo que estamos iniciando el mes de septiembre”.

Agregó “siempre marcamos la necesidad que tiene este Ministerio de dar garantía de los 190 días de clases a los que hace referencia el calendario escolar sin contemplar todas las situaciones que atraviesan a las comunidades”.

Este protocolo se desprende en gran parte del nacional” por supuesto tiene el trabajo realizado por el Ministerio de Educación provincial, cuando nos llega el formato del posible protocolo lo hicimos conocer a todas las localidades y fuimos con departamento de Salud trabajándolo en cada uno de sus aspectos”.

De acuerdo al relevamiento realizado hace veinte días la cantidad de personal de servicios generales es insuficiente en las instituciones para poder garantizar la higiene necesaria”.

Resaltó “por ejemplo la Escuela 174 que comparte espacio con el CET 28 no tiene la cantidad de baños que se necesitan entonces los chicos siguen estando hacinados”. En relación al cuidado de los trabajadores, niños y niñas no estarían en condiciones de dar inicio a clases presenciales.

Se ha anunciado que ningún alumno/a repetirá de año y que los contenidos quedarían pendientes al año entrante. Roncati al respecto dijo “al no estar contemplado el aspecto pedagógico dentro del protocolo nosotros no hicimos un abordaje puntual para ver si es o no conveniente”.

Al hablar sobre el tema conectividad dijo “no todos los compañeros y compañeras cuentan con el servicio de internet en su domicilio, muchos han tenido que utilizar a través de su empresa móvil los datos”. Se ha tratado de llegar a todos los estudiantes “por lo virtual o los módulos educativos con propuestas, donde muchas veces han sido los mismo docentes quienes han tenido que imprimírselos a sus alumnos”.

Agregó “realmente es lamentable que la liberación de datos para los alumnos y docentes no exista, otra de las falencias de este Ministerio de Educación”.  Esto sucede en las ciudades pero no se garantizó una conectividad a los alumnos de las zonas rurales “¿cómo hace ese docente para llegar a sus estudiantes?” se preguntó.

Susana Alegría